Çiğdem Kılıç (2017) Istanbul Medeniyet Üniversitesi|

Traducción resumida: Ma. F. Gallego, 2018|

En este estudio se investigó la habilidad de conversión de patrones de 25 estudiantes de formación docente (producir patrones figurativos a partir de patrones numéricos). Los resultados del estudio indican que muchos participantes pudieron generar diferentes patrones figurativos de manera efectiva, principalmente usando formas geométricas. Además, la mayoría pudo generar patrones lineales con éxito en comparación con patrones no lineales y utilizaron diferentes estrategias para hacerlo. Publicado originalmente en International Journal for Mathematics Teaching and Learning. Vol. 18.1, 1 – 24.