Marja van de Heuvel-Panhuizen| Revista Educational Studies in Mathematics, Springer, 2003. En español en Revista Correo del Maestro. N° 160. Septiembre 2009.
Aprender de didactikids. Un impulso para volver a revisar la línea numérica abierta (vacía) – Primera y segunda parte
Marja van den Heuvel-Panhuizen| Traducción: Ma. Fernanda Gallego| Revista Correo del Maestro. Nº 170. 2010.
Usando Representaciones de Barras como un Modelo para Conectar Conceptos de los Números Racionales
James Middleton, Marja van den Heuvel- Panhuizen & Julia Shew| Traducción: Nora A. Da Valle y Ailén Bressan (2000). Revisión: Ma. Fernanda Gallego (2018)| Los alumnos de los grados intermedios deberían entender, representar y usar números en una variedad de formas...
La tabla de razones. La idea básica detrás de la tabla de razones es que se pueden generar razones equivalentes
James Middleton y Marja van den Heuvel- Panhuizen| Traducción: Nora Da Valle y Ana Ma. Bressan. Revisión Ma. F. Gallego| Este artículo examina el uso de una herramienta simple (la tabla de razones) para desarrollar la comprensión conceptual del número racional por...
El razonamiento proporcional en alumnos de 7° grado con diferentes experiencias curriculares
David Ben-Chaim, James Fey, William Fitzgerald, Catherine Benedetto y Jane Miller| Traducción resumida: Ma. Fernanda Gallego| Educational Studies in Mathematics 36, pp. 247-273, 1998.
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