María Cristina Covas y Ana Ma. Bressan
El modelo de desarrollo del pensamiento geométrico de Dina y Pierre van Hiele
Ana Ma. Bressan
El papel de una docente de matemática en el manejo de una situación de interacción de toda la clase
Betina Zolkower| Conferencia en la Escuela de Invierno en Didáctica de la Matemática de la UNSAM, 2007
Visualizar y demostrar
Adriana Rabino y Ana Ma. Bressan| Actividades de visualización con soluciones.
Imágenes como buenos contextos
Silvia G. Pérez y Ana Ma. Bressan
Representaciones y Modelos en la Educación Matemática Realista
Ana Ma. Bressan
La escuela, los niños y los números
Laura Beveraggi, Gladis Capone, Analía Tavella, Marta Cisterna, María Casajús y la colaboración de María Luz Wio| Este trabajo se realizó sobre la base de las investigaciones acerca del número llevado a cabo por el G I A M: Grupo de Investigación en Aprendizaje de la...
Representaciones escritas de la cantidad en niños del nivel inicial y 1° grado de San Carlos de Bariloche
Ana Ma. Bressan, Silvia Merlo de Rivas y Nora Scheuer
«Este es más grande porque…» o cómo los niños comparan numerales
Nora Scheuer, Ana Ma. Bressan, Cristina Bottazzi y Teresa Canelo
Desarrollando el pensamiento geométrico a través de actividades que comienzan como un juego
Pierre van Hiele| Traducción: Nora Da Valle y Ana Ma. Bressan| Fuente: Teaching Children Mathematics 5(6): 310-16, febrero 1999. Traducción para uso interno del GPDM. Escuela de Otoño: "La corriente realista de didáctica de la matemática", 4 al 9 de mayo de 2009.
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