Ángel Alsina|

Investigación en educación matemática XIII coordinado por Ma. José González López, Ma. Teresa González Astudillo y Jesús Murillo Ramón, 2009. En esta comunicación se presenta un modelo de formación de maestros que, en diversos estudios empíricos realizados desde un enfoque etnográfico ha demostrado ser eficaz en la formación tanto didáctica como disciplinar de los profesores de matemáticas. Se fundamenta en la Educación Matemática Realista fundada por el matemático alemán Hans Freudenthal (1905- 1990) y en la perspectiva sociocultural del aprendizaje humano (Vygostky, 1978) y el aprendizaje reflexivo (Schön, 1983).