Luis Alberto Belloli| Edición el Autor – El Hoyo (Chubut), 2008.
La didáctica de las matemáticas como tarea investigadora
Luis Puig| En Investigar y enseñar. Variedades de la educación matemática. Bogotá: una empresa docente®, págs. 63-75, 1998
Secuencias numéricas en niños: una explicación de los constructos de Steffe y una extrapolación a los números racionales en aritmética
John Olive| Traducción: Graciela Méndez y Ana Ma. Bressan| Para los docentes interesados en las investigaciones de L. P. Steffe acerca del desarrollo de la sucesión numérica en los niños y el conteo. Publicado originalmente en The Mathematics Educator, Vol 11, N° 1,...
El aprendizaje realista: una contribución de la investigación en educación matemática a la formación del profesorado
Ángel Alsina| Investigación en educación matemática XIII coordinado por Ma. José González López, Ma. Teresa González Astudillo y Jesús Murillo Ramón, 2009. En esta comunicación se presenta un modelo de formación de maestros que, en diversos estudios empíricos...
La Didáctica de las Matemáticas: una visión general
Dr. Juan Antonio García Cruz| La didáctica como actividad general ha tenido un amplio desarrollo en las cuatro últimas décadas de este siglo. Sin embargo, no ha acabado la lucha entre el idealista que se inclina por potenciar la comprensión mediante una visión amplia...
Historia de las ideas algebraicas: componentes y preguntas de investigación desde el punto de vista de la matemática educativa
Luis Puig| Conferencia invitada al Séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Granada: Universidad de Granada, 10-13 de septiembre 2003. Para más archivos de este autor: www.uv.es/puigl/textos.htm
La habilidad de conversión de patrones en estudiantes de formación docente: generar patrones figurativos en base a patrones numéricos
Çiğdem Kılıç (2017) Istanbul Medeniyet Üniversitesi| Traducción resumida: Ma. F. Gallego, 2018| En este estudio se investigó la habilidad de conversión de patrones de 25 estudiantes de formación docente (producir patrones figurativos a partir de patrones numéricos)....
Generalización de patrones: la tensión entre el pensamiento algebraico y la notación algebraica
Rina Zazkis & Peter Liljedahl| Traducción: Ma. F. Gallego para uso interno del GPDM| Este estudio explora los intentos de un grupo de docentes principiantes, de escuela elemental de generalizar un patrón numérico visual repetitivo. Discutimos el pensamiento...
El razonamiento proporcional en alumnos de 7° grado con diferentes experiencias curriculares
David Ben-Chaim, James Fey, William Fitzgerald, Catherine Benedetto y Jane Miller| Traducción resumida: Ma. Fernanda Gallego| Educational Studies in Mathematics 36, pp. 247-273, 1998.
Evaluar el conocimiento del alumno sobre la estructura secuencial de los números
David Ellemor-Collins & Robert Wright| Traducción: Ma. F. Gallego para uso interno del GPDM| Los autores sugieren que las estrategias de suma y resta basadas en la secuencia de los números tienen más éxito que la de descomposición basada en el sistema decimal, y...
EDIMAT 2022. X Escuela en Didáctica de la Matemática. 29 y 30 de septiembre y 1 de octubre. Campus Migueletes. UNSAM. Organizador: CEDE (Centro de Estudios de las Didácticas Específicas).
www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/centros/c_didacticas/presentacion.asp
JORNADAS CORDILLERANAS DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA, XI edición
Se llevarán a cabo el viernes 7 y sábado 8 de octubre. Organiza el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática del ISFD 804 de Esquel. instituto804secretaria@gmail.com
Facebook Sede Esquel: https://www.facebook.com/isfd.esquel
Primer Congreso Internacional de Didáctica de la Matemática CIDIDMAT 2022.
La Universidad de Los Lagos, a través del Departamento de Ciencias Exactas y de los Postgrados en Educación Matemática, y la Comunidad de Investigadores de Didáctica de la Matemática (CIDIDMAT), extienden una cordial invitación a participar a profesores de los diversos niveles educativos (parvularia, básica, media, universidad), estudiantes de pre y postgrado, investigadores y a todo el público en general, interesados por la Didáctica de la Matemática.
Toda la información en: https://cididmat.ulagos.cl
CIBEM 2022: Congreso Iberoamericano de Educación Matemática
Encuentro iberoamericano de referencia para la innovación en educación matemática a desarrollarse del 5 al 9 de diciembre de 2022 en São Paulo, Brasil.
Esperamos tus comentarios, experiencias, consultas, etc.
