Adriana Z. Rabino y Ana Bressan| ¿Quién es mayor, el perímetro de un cuadrado o la circunferencia que lo circunscribe? ¿Cómo resultan sus áreas?
¿Cómo incorporar la calculadora al aula para «hacer matemática»?
Ma. Fernanda Gallego| Este cuadernillo, que consta de 15 fichas, ofrece algunas propuestas de trabajo que el/la docente podrá utilizar según los contenidos planificados. Para su realización, se necesita una calculadora simple, común, la que está en los celulares o...
Algunas propuestas para aprovechar la calculadora… en tiempos de aula y de cuarentena
Silvia G. Pérez| «Para evitar que la utilización de la calculadora se torne mecánica es necesario proponer actividades en las cuales sea necesario tomar decisiones, no solo con respecto a los cálculos a realizar, sino también a estrategias de control de los resultados...
Cubitos pintados, sacos de arena, cofres y monedas
Adriana Z. Rabino| Tres problemas extraídos del Diario El Día| La opinión de Tenerife (www.eldia.es).
Columnas de números naturales
Marcelo Ponce| Fácil de ver y trabajar con la paridad en N, la búsqueda de relaciones numéricas y el planteo de sucesiones aritméticas sencillas.
Polígonos regulares y sus propiedades utilizando como recurso el rompecabezas Zukei
Adaptación de Adriana Z. Rabino| En esta original actividad se proponen 42 láminas con recticulados y puntos (puzzles) donde los alumnos deben reconocer figuras geométricas pidiendo además su justificación utilizando propiedades de las mismas. Extraído de:...
Mirar el cielo, la tierra y las profundidades del mar
Adriana Z. Rabino| Mediante contextos de las ciencias naturales se procura iniciar a los niños en el uso y la diferencia entre números negativos y positivos.
Geometrizando con plegado de papel
Marcelo Ponce y Adriana Z. Rabino| Se promueve el estudio de las propiedades de triángulos y cuadriláteros mediante el plegado de papel.
Cuadrado mágico
Oscar Bressan | La deducción paso a paso en la elaboración de un cuadrado mágico clásico utilizando los números del 1 al 9 y cuya suma de los casilleros de sus filas, columnas o diagonales debe dar 15.
Cuadrados agujereados
Adriana Z. Rabino y Ana Ma. Bressan| Actividades y soluciones en torno a cuadrados dentro de cuadrados.
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