Oscar Bressan| A veces los enunciados resultan ambiguos y es interesante discutir con los alumnos las distintas interpretaciones que acarrean.
Cuenta codificada
Ana Ma. Bressan| Siempre es atractivo descubrir claves… pero hay que saber «leer» los datos que me dan para hacer inferencias.
Tablero con nros. de 1 a 2009
Oscar Bressan| Un problema de completar un tablero respetando reglas.
Potencias alocadas
Oscar Bressan| ¡Las potencias siempre dando sorpresas! Acá relacionadas con múltiplos de 5 y el principio de inducción completa.
Imágenes que ayudan a comprender la idea de serie y límite
Para avanzar en la idea de serie y límite a partir de responder a la pregunta «¿cuál es el área coloreada en cada caso?«.
¿Todas las hormigas pesan lo mismo que todos los seres humanos?
Ana Ma. Bressan| Para trabajar con números grandes. Basado en el artículo de Hannah Moorde, sección Magazine de BBC News, 22 de septiembre de 2014.
Triángulos de números II
Adriana Rabino| Para seguir jugando con números y operaciones de suma y resta. Fuente: Median (Don Steward) appeared in Mathematics in School (Mayo 1995) Fuente: nrich.maths.org/content/id/5481/The%20Median%20Five.doc
Triángulos de números III
Adriana Rabino| Para seguir jugando con números y la resta. Fuente: Median (Don Steward) appeared in Mathematics in School (Mayo 1995). Fuente: nrich.maths.org/content/id/5481/The%20Median%20Five.doc
¡Multiplicación larga!
Para hacer funcionar todas las herramientas matemáticas para dar con la solución de este problema de multiplicación.
Una tortuga caminando sobre una banda elástica
Adriana Rabino y Oscar Bressan| Se tiene una banda totalmente elástica de 20 m. Desde un extremo avanza una tortuga a una velocidad de 1 metro por minuto. Cuando la tortuga avanza un metro inmediatamente después la banda se extiende dos metros. ¿Llegará alguna vez la...
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