El desafío acá está en hacerlo con las 28 piezas… ¡trampita por medio! Adaptación de Dominoes: http://www.cleavebooks.co.uk/trol/trolxe.pdf
Pies y zapatos
Adriana Z. Rabino| Preguntas como: ¿crees que hay una relación entre la altura de una persona y el número de calzado? ¿Crees que hay una relación entre el número de calzado y el tamaño del pie? ¿Qué se tendrá en cuenta, el largo o el ancho? llevan al alumno a...
Investigando números en primaria
Adriana Rabino
La naturaleza en porcentajes
Silvia G. Pérez| Esta propuesta apunta centralmente a vincular razones con fracciones y porcentajes, en función de reflexionar críticamente acerca del impacto que su uso puede generar en el lector. Conflictuar el título (“Acelerada extinción”) con los porcentajes...
Probabilidad con dados: ¿producto par o impar?
Resulta interesante contrastar con los alumnos sus anticipaciones y sus resultados experimentales de eventos sencillos con juegos que los obligan a organizar su información y cuestionarse, acercándolos paulatinamente al concepto de probabilidad teórica.
Probabilidad y geometría
¿Se le ocurrió pensar cómo las probabilidades se aplican en la geometría? Le dejamos aquí un problema para primaria sobre el tema, partiendo de las propuestas de Sobel, M y Maletsky E. 1991, (3ª ed.). Teaching Mathematics. Allyn and Bacon Ed.
Jugando con la calculadora
Extraído de Major Problems of Mathematics Education, Kluwer, 1980, p.46
Cerros del Parque Nacional Nahuel Huapi
Adriana Rabino| Una introducción a la organización e interpretación de datos, parámetros e histogramas a partir de un contexto ligado a las representaciones topométricas.
Cualidades y aplicaciones de la potenciación
Adriana Z. Rabino
Ruta al infinito
Betina Zolkower| Consultar www.nrich.maths.org para sacar problemas interesantes para los distintos años de escolaridad. (Sitio en inglés)
Esperamos tus comentarios, experiencias, consultas, etc.
