Proyecto: Multiplicación y división: contextos, situaciones, estrategias y modelos
Responsables: Docentes Elba Vicens, Ana Castillo y Liana Eduards
Colaboración: Ana Ma. Bressan, Ma. Fernanda Gallego y Betina Zolkower

El siguiente artículo corresponde a un proyecto elaborado por tres docentes de enseñanza primaria, integrantes del GPDM, llevado a cabo en tres cuartos grados de escuelas de San Carlos de Bariloche. Su objetivo fue alentar estrategias personales de resolución de problemas de multiplicación y división e introducir nuevos modelos por su riqueza probada dentro de la RME. Si bien este trabajo no reúne los requisitos metodológìcos de una investigación rigurosa, tiene el valor de explicitar los procesos de anticipación, reflexión y evaluación de su propia práctica, en concordancia con los principios que sustenta la mirada de la aritmética según la Educación Matemática Realista, pudiendo servir a otros docentes como ejemplo y motivación para trabajos similares de innovación en sus aulas.