Rocío V. Álvarez, Silvia G. Pérez, Ana Ma. Bressan| En este artículo se narran dos secuencias bien diferentes seguidas en distintas aulas: en la primera se rescata el conocimiento informal de los alumnos acerca del dinero y la forma de representar e interpretar...
Proyecto: Multiplicación y división: contextos, situaciones, estrategias y modelos Responsables: Docentes Elba Vicens, Ana Castillo y Liana Eduards Colaboración: Ana Ma. Bressan, Ma. Fernanda Gallego y Betina Zolkower El siguiente artículo corresponde a un proyecto...
Delia Inés Castiglione de Renolfi. Esc. Normal “Manuel Belgrano”| Este trabajo, síntesis de una experiencia realizada al comienzo de un curso anual por alumnos de cuatro divisiones de primero de Polimodal de una escuela de gestión estatal de Santiago del Estero,...
Silvia G. Pérez y Betina Zolkower| La experiencia que se narra en este artículo forma parte del conjunto de materiales de investigación generados por el Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática (GPDM). El GPDM es un grupo de estudio de una veintena de docentes y...
Silvia G. Pérez| En agosto del 2005, en las dos clases de 4to grado del Instituto Dante Alighieri de San Carlos de Bariloche a cargo de la autora, se les presentó la oportunidad de medir líquenes, en el marco de un proyecto de Ciencias Naturales. Con estos dos grupos...
María Rosa Marini| Dos consideraciones fueron para la autora importantes al pensar en cómo demostrar a sus colegas la necesidad de un cambio conceptual en relación a qué significa saber dividir y el valor real que tiene un algoritmo.
María Luz Martínez Pérez, Nora A. Da Valle, Betina Zolkower y Ana Ma. Bressan| Este ensayo, publicado en la Revista Paradigma, da a conocer una experiencia didáctica realizada, como trabajo de evaluación/aplicación final de un curso de capacitación docente, en dos...